Salidas profesionales

Tres 3 años de estudios universitarios, prácticas y una gran cantidad de gastos: matriculas, derechos de exámenes, libros, piso, desplazamiento... todo esto para nada.
La logopedia es una profesión con escasas o nulas salidas profesionales.
Somos terapeutas, con una gran formación y la demanda (muchas veces oculta) de nuestros servicios es amplia.

Si hacemos un análisis de las posibles SALIDAS PROFESINALES que tienen los Diplomados en Logopedia nos daremos cuenta de que nuestra situación es injusta.

El descarado y consentido INTRUSISMO PROFESIONAL junto con la FALTA DE UN COLEGIO NACIONAL DE LOGOPEDAS, que defienda nuestros intereses, nos deja indefensos ante tantos abusos.



Estas son nuestras salidas profesionales:

COLEGIOS PÚBLICOS: no se nos permite trabajar en ellos a pesar de estar cualificados. Pero si que se permite trabajar a los psicólogos, ATS, ATE, fisioterapeutas... a pesar de que tampoco tienen cursado magisterio.
El Ministerio de Educación ha creado la figura del Maestro en Audición y Lenguaje, una diplomatura similar a la nuestra pero con derecho a trabajar en los colegios públicos.
Según el Ministerio de Educación, los logopedas no podemos trabajar en colegios públicos porque no somos maestros. Lo más triste de esta situación es que los Maestros en Audición y Lenguaje, si que se hacen llamar LOGOPEDAS (sin serlo) y pueden competir con nosotros porque se les permite trabajar también en gabinetes, centros privados, asociaciones de discacitados...

HOSPITALES: es cierto que en algunos hospitales trabajan personas que se hacen llamar "logopedas" a pesar de que la mayoría de estos profesionales no son Diplomados en Logopedia, llevan años desempeñando este cargo, y no parecen muy dispuestos a dejarlo.
Las Consejerías de Sanidad de las diferentes comunidades autónomas prescinden de nosotros, no crean nuevas plazas, por lo tanto esta tampoco es una salida profesional real.

ASOCIACIONES DE DISCAPACITADOS: existe un ejercito de maestros, psicólogos, trabajadores sociales, pedagogos... dispuesto a trabajar en estas asociaciones. Los responsables lo saben y sacan partido de esta situación. Sueldos miserables, carencia de contrato, ausencia de derechos laborales mínimos... son lo que estas asociaciones nos dan a cambio de nuestro trabajo (si no lo quieres tu, hay 100 esperando en la puerta), les da igual que seas Diplomado en Logopedia, Maestro en Audición y Lenguaje o que tengas un cursillo de 3 semanas especializado en logopedia.

GABINETES PSICOPEDAGOGICOS Y CONSULTAS DE FONIATRIA: encontrar trabajo este tipo de centros, al igual que ocurre en las asociaciones de discapacitados, es casi imposible. Profesionales de todas las especialidades relacionadas con el mundo sanitario-educativo compiten por trabajar en estos centros.

AUTOEMPLEO: A pesar de ser una de nuestras escasas alternativas para poder trabajar esta experiencia muchas veces termina en fracaso: el alquiler de un piso o local y los impuestos y el intrusismo descontrolado hacen que te lo pienses dos veces antes de "montar un gabinete".

OPOSICIONES: En los últimos 5 años se han ofertado solo 2 o 3 plazas de Diplomados en Logopedia en todo el país.
Parece que para quines hacen este tipo de convocatoria tampoco existimos.

Plan de estudios de la universidad de granada.

El objetivo general del título de Grado en Logopedia, recogido en el Libro Blanco de Logopedia, y posteriormente publicado en la Orden CIN/726/2009, de 18 de marzo (BOE nº 73, de Jueves 26 de marzo de 2009, pgs. 29159) es formar profesionales sanitarios con los conocimientos científicos necesarios para:

•          comprender los trastornos y alteraciones del lenguaje en sus dimensiones interdisciplinares, biológicas, psicológicas y lingüísticas,

•          evaluar los trastornos y alteraciones adecuadamente,

•          intervenir terapéuticamente en el ámbito individual y social a lo largo del ciclo vital, trabajando en los entornos escolares, asistenciales, sanitarios, socio-sanitarios, así como en equipos uniprofesionales y multiprofesionales, con el fin último de promover y mejorar el lenguaje y la comunicación y por tanto la salud, la calidad de vida y el bienestar de las personas que requieren sus servicios.

Para la consecución de dichos objetivos, la estructura y planificación de las enseñanzas del actual plan de Estudios de Grado de Logopedia, adscrita a la rama de Ciencias de la Salud, según las normas emanadas del CAU (Consejo Andaluz de Rectores), de la Junta de Andalucía y del Real Decreto 1393/2007, se compone de:

1.         Las materias correspondientes a la Formación Básica (60 créditos), que están repartidas en 48 créditos de la rama de “Ciencias de la Salud”, como rama fundamental, y a los que se añaden 6 créditos de la rama de “Artes y Humanidades” y 6 créditos de la rama de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, por las peculiaridades de dicha titulación y su relación con la educación.

2.         Las materias Obligatorias, que se especifican en cuatro módulos añadidos al anterior e incluyen las prácticas externas y el trabajo de fin de grado.

3.         Las materias Optativas, que se especifican en dos módulos y que integran las materias/asignaturas relacionadas con los complementos de formación necesarios en Logopedia y no incluidos anteriormente, así como la intervención logopédica en poblaciones con necesidades especiales.

Los alumnos deben cursar 240 créditos, planificados en 4 años según el plan propuesto, que incluyen todas las materias obligatorias (que, junto a las prácticas y el trabajo de fin de carrera, suponen 192 créditos, comunes para todos los estudiantes) y todas las asignaturas optativas (de las que el alumno debe elegir 48 créditos). De estos créditos optativos, 6 créditos pueden obtenerse mediante reconocimiento de competencias transversales y/o participación de actividades a definir por la UGR (artículo 12 del Real Decreto 1393/2007).

Todo lo anterior se concreta en los cinco módulos que constituyen la formación obligatoria del título, especificada en el apartado correspondiente. A partir de esta formación básica y obligatoria, la estructura de la enseñanza optativa establece dos agrupaciones, definidos como módulos optativos, que contienen complementos de formación y la intervención logopédica en poblaciones con necesidades especiales.

Denominacion

La logopedia está relacionada con la comunicación y el lenguaje; se dirige a estudiar e intentar resolver problemas relacionados con el desarrollo, uso, deterioro o pérdida de las habilidades lingüísticas y comunicativas tanto en sujetos normales como en aquellos que presentan diversas patologías en el campo del lenguaje, habla, voz y lecto-escritura.

Su campo de actuación abarca desde la población infantil, adolescente, adulta hasta la tercera edad.
El logopeda, por lo tanto, se encarga del estudio, prevención, evaluación, diagnóstico tratamiento e investigación de la comunicación humana normal y sus trastornos; en todos sus procesos incluyendo la comprensión y expresión escrita del lenguaje así como de la comunicación no verbal.